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Contrato de no suicidio
por Kevin Caruso
suicidio.org
Fundador, Director Ejecutivo, Editor en Jefe
Yo, _________________________, por la presente acepto que no me dañaré a mí mismo de ninguna manera, intentaré suicidarme ni moriré por suicidio.

Además, acepto que tomaré las siguientes medidas si alguna vez tengo tendencias suicidas:

1) Me recordaré a mí mismo que nunca, bajo ninguna circunstancia, puedo dañarme a mí mismo de ninguna manera, intentar suicidarme o morir por suicidio.

2) Llamaré al 911 si creo que estoy en peligro inmediato de lastimarme.

3) Llamaré a cualquiera o a todos los siguientes números si no estoy en peligro inmediato de lastimarme pero tengo pensamientos suicidas (enumere los nombres, números de teléfono, direcciones y cualquier otra información de contacto relevante a continuación):

1-800-SUICIDE: línea de prevención del suicidio disponible las 24 horas a la que se puede llamar desde cualquier lugar de los EE. UU.

4) Seguiré hablando por teléfono con tantas personas como sea necesario durante el tiempo que sea necesario hasta que los pensamientos suicidas hayan disminuido.

Fecha de firma___________________

Testigo______________________________ Fecha______________________

Copyright Kevin Caruso. Reservados todos los derechos.
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Parental Abuse?

Mankato professor taking heat for tweet that God is guilty of #MeToo violation

TV host Tucker Carlson among those criticizing Mankato psychology professor. 

By David Chanen Star Tribune DECEMBER 7, 2018 — 9:59PM

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MINNESOTA STATE, MANKATO (LEFT) AND ASSOCIATED PRESS

Prof. Eric Sprankle and Fox News Channel host Tucker Carlson.

A psychology professor at Minnesota State University, Mankato is taking heat from conservative TV talk show host Tucker Carlson for tweeting that God is guilty of a #MeToo violation for the Virgin Mary’s pregnancy.

Eric Sprankle, who specializes in sexuality studies, angered Carlson and guest commentator Mark Steyn on Thursday on Carlson’s Fox News show with his tweet from earlier in the week: “The virgin birth story is about an all-knowing, all-powerful deity impregnating a human teen. There is no definition of consent that would include that scenario. Happy Holidays.”

In response to a critical tweet, Sprankle responded with a tweet saying that “the biblical god regularly punished disobedience. The power difference (deity vs mortal) and the potential for violence for saying ‘no’ negates her ‘yes.’ To put someone in this position is an unethical abuse of power at best and grossly predatory at worst.”

The virgin birth story is about an all-knowing, all-powerful deity impregnating a human teen. There is no definition of consent that would include that scenario. Happy Holidays.

10:55 AM · Dec 3, 2018

Replying to @believeandobey3

The biblical god regularly punished disobedience. The power difference (deity vs mortal) and the potential for violence for saying “no” negates her “yes.” To put someone in this position is an unethical abuse of power at best and grossly predatory at worst.

2:32 PM · Dec 4, 2018

On Carlson’s show. Steyn expressed his displeasure with what Sprankle wrote.

“Fifty years ago, this kind of shallow banality would be something in the province of a drunk undergraduate at three in the morning,” he said.

‘Stupid, Banal and Shallow’: Steyn Blasts MN Prof Who Criticized God For ‘Impregnating’ Mary Without ConsentMark Steyn blasted a Minnesota State University-Mankato professor who criticized the Biblical Christmas story as one in which God wrongfully “impregnated” St. Mary without “consent.”

Fox News Insider/Dec 6, 2018

Sprankle didn’t return e-mails or telephone calls Friday seeking comment. The university issued the following statement:

“As a public institution of higher education, Minnesota State University, Mankato respects the rights and privileges associated with the U.S. Constitution, including in this case the First Amendment right of freedom of speech and religion.”

A spokesman said the university wasn’t aware of parents or donors who may have contacted the school about Sprankle’s tweets. He added that the school had received a handful of complaints.

In addition to being a college professor, Sprankle also is a licensed psychologist and certified sex therapist. He leads the university’s Sexual Health Research Team, which examines sex work stigma, the effects of sexually explicit material and older adult sexuality.

On his Twitter bio, he said he reads Edgar Allan Poe and advocates for sex workers’ rights. The bio also includes the words “Ave Satanas,” Latin for “Hail Satan.”

Sprankle has nearly 17,000 followers on Twitter. A few posted critical tweets this week: “This idiot clearly is an atheist! Has no clue of scripture. Just spewing hate & lies!” said one. Another read, “Eric Sprankle the professor who thinks God is a sex predator? We should not want to see anyone go to hell and we all only have a limited time in this world. So with any luck God will work on him and lead him to Jesus Christ.”

Sprankle’s tweet was discussed only briefly on Carlson’s show, but Steyn got his point across.

“The idea that God has got the Virgin Mary back to his pad, and she’s saying ‘I really must go,’ and he’s saying ‘Baby, it’s cold outside’ … I miss the days when atheists were at least intelligent enough to take seriously what they were purporting to knock down,” he said.

¿Abuso de los padres?

Profesor de Mankato criticado por tuitear que Dios es culpable de violación de #MeToo
El presentador de televisión Tucker Carlson entre los que critican al profesor de psicología de Mankato.
Por David Chanen Star Tribune 7 DE DICIEMBRE DE 2018 — 9:59 p. m.

ESTADO DE MINNESOTA, MANKATO (IZQUIERDA) Y PRENSA ASOCIADA
El profesor Eric Sprankle y el presentador de Fox News Channel, Tucker Carlson.
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Mankato, profesor de psicología en la Universidad Estatal de Minnesota, recibe críticas del conservador presentador de televisión Tucker Carlson por tuitear que Dios es culpable de una violación de #MeToo por el embarazo de la Virgen María.

Eric Sprankle, que se especializa en estudios de sexualidad, enfureció a Carlson y al comentarista invitado Mark Steyn el jueves en el programa Fox News de Carlson con su tuit de principios de semana: “La historia del nacimiento virginal trata sobre una deidad omnisciente y todopoderosa que embaraza a un adolescente humano. No existe una definición de consentimiento que incluya ese escenario. Felices vacaciones.”

En respuesta a un tuit crítico, Sprankle respondió con un tuit que decía que “el dios bíblico castigaba regularmente la desobediencia. La diferencia de poder (deidad versus mortal) y el potencial de violencia por decir ‘no’ niega su ‘sí’. Poner a alguien en esta posición es un abuso de poder poco ético en el mejor de los casos y extremadamente depredador en el peor”.

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En el programa de Carlson. Steyn expresó su descontento con lo que escribió Sprankle.

“Hace cincuenta años, este tipo de banalidad superficial sería algo propio de un estudiante borracho a las tres de la mañana”, dijo.

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‘Estúpido, banal y superficial’: Steyn critica al profesor de MN que criticó a Dios por ’embarazarse’ de Mary sin su consentimiento
Mark Steyn criticó a un profesor de la Universidad Estatal de Minnesota-Mankato que criticó la historia bíblica de Navidad como una en la que Dios “embarazó” injustamente a Santa María sin “consentimiento”.

Fox News Insider/6 de diciembre de 2018
Sprankle no devolvió correos electrónicos ni llamadas telefónicas el viernes en busca de comentarios. La universidad emitió el siguiente comunicado:

“Como institución pública de educación superior, la Universidad Estatal de Minnesota, Mankato respeta los derechos y privilegios asociados con la Constitución de los EE. UU., incluido en este caso el derecho de la Primera Enmienda a la libertad de expresión y religión”.

Un portavoz dijo que la universidad no estaba al tanto de padres o donantes que pudieran haber contactado a la escuela sobre los tuits de Sprankle. Agregó que la escuela había recibido un puñado de quejas.

Además de ser profesora universitaria, Sprankle también es psicóloga licenciada y terapeuta sexual certificada. Dirige el Equipo de Investigación de Salud Sexual de la universidad, que examina el estigma del trabajo sexual, los efectos del material sexualmente explícito y la sexualidad de los adultos mayores.

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En su biografía de Twitter, dijo que lee a Edgar Allan Poe y aboga por los derechos de las trabajadoras sexuales. La biografía también incluye las palabras “Ave Satanas”, en latín “Hail Satan”.

Sprankle tiene casi 17.000 seguidores en Twitter. Algunos publicaron tuits críticos esta semana: “¡Este idiota claramente es ateo! No tiene ni idea de las escrituras. ¡Solo arrojando odio y mentiras!” dijo uno. Otro decía: “¿Eric Sprankle, el profesor que piensa que Dios es un depredador sexual? No deberíamos querer ver a nadie ir al infierno y todos tenemos un tiempo limitado en este mundo. Entonces, con un poco de suerte, Dios obrará en él y lo guiará a Jesucristo”.

El tweet de Sprankle se discutió solo brevemente en el programa de Carlson, pero Steyn entendió su punto.

“La idea de que Dios hizo que la Virgen María volviera a su casa y ella dijera: ‘De verdad debo irme’, y él ‘Bebé, hace frío afuera’… Extraño los días en que los ateos eran al menos lo suficientemente inteligentes como para tomen en serio lo que pretendían derribar”, dijo.

The Crisis of Elijah (1 Kings 19:4-14)

Note some facts about depression:

(1) It is universal. It is no respecter of persons. It touches the poor and the rich, the weak and the mighty, the educated and the uneducated. It hits everyone because, ultimately, it is not caused by circumstances, possessions, or position, but rather by the way one handles life.

(2) No profession is exempt from it. It reaches out and grabs doctors, lawyers, businessmen, cab drivers, construction workers, pastors, missionaries, nurses, secretaries, housewives, moms and dads, farmers, truck drivers, athletes, etc.

(3) Depression has nothing to do with one’s IQ. If anything, people with higher IQs are more susceptible.

(4) Age is not a defense against it. It attacks the young and old alike. Each decade of age has its own special susceptibility to depression. This is often referred to as the cycles of depression.

(5) Depression ranges from mild mood swings (which we all face) to deep psychosis.

(6) It may of course have physical causes. A lack of sleep, improper diet, vitamin deficiency, exhaustion are among the more simple causes. It may also be caused by such things as drugs, low blood sugar, glandular disorders, allergies, brain tumors, and chemical imbalances.

(7) One of the most common causes, however, is in the area of the spiritual, mental, and emotional. This can also affect the physical (Prov. 14:30; 17:22). In other words, while there are physical causes, and these should be checked out, the most common causes are spiritual. Some of these causes are:

Disappointment or failure. We tend to become depressed when our expectations are not met. Timothy LaHaye says, “of the hundreds of depressed cases I have examined, without exception they began with a disappointment or an experience in which the individual was displeased.”31 People tend to become depressed when they become disappointed in their performance, in another’s performance, or when something they were expecting did not materialize.
An Unbiblical Self-concept. Thinking wrongly about ourselves can be a terrible downer. This involves disappointment in ourselves, which may be the result of a wrong self-image of who we are in Christ. It also may be the result of false and unrealistic expectations or unresolved guilt, real or unreal. In other words, seeking happiness, security, and significance from our success or performance rather than from the Lord is a real downer–a big cause of discouragement or depression.
Covetousness. This is the strong desire for things–position, power, prestige, possessions, privileges, etc., in the belief that they will meet our needs, that they will give us happiness or security. When these things don’t meet our needs (and they won’t) depression sets in.
Rejection by Others. We all have a basic need for the ABC tripod of stability–acceptance, belongingness, and competence. When any one of these suffer, it can cause depression. Again, however, the root cause is our failure to find this tripod of emotional and mental stability in God’s evaluation and declarations regarding our lives. In Christ, we have acceptance. As God’s children, we belong to the family of God and we have the capacity He gives us to live the Christian life.
Elijah had experienced a great victory on Mount Carmel with a long-time goal accomplished. Yahweh was proven to be the true God, the people had worshipped the Lord as the true God, and the Baal prophets had been put to death. But this was also a very vulnerable time; a time where anyone could easily let down. Elijah had expended a great deal of energy–both physical and spiritual. It was truly a mountain-top experience, but now he needed to watch for the valleys that always follow.

As soon as Jezebel heard of the victory of Elijah, she sent her threat and his expectations for revival and reformation were dashed into pieces like a china cup on a concrete floor. Being disappointed, Elijah got his eyes off the Lord, became fearful, and ran for his life down to Beersheba and then beyond into the desert. He was alone, having left his servant behind. He was tired, exhausted, and in the wilderness by himself without food and water. Of course, he was not alone because the Lord was there, but he felt totally alone, helpless, fearful, hurt, a failure, and he wasn’t thinking with the viewpoint of the Word.

In such a state, what do we do? We become apathetic and faithless. We seek escape, feel sorry for ourselves and think irrationally (biblically speaking). We lose our perspective. The situation becomes a mountain and the Lord becomes in our sight like a mole hill. We stop enjoying life, we forget our goals, lose ground, and withdraw from God and people–the very ones we need the most. With this in mind, let’s note some of the causes for Elijah’s discouragement or depression:

Psychological Reason: There is generally a natural let down after victory and the accomplishment of a goal or a large task. https://bible.org/seriespage/crisis-elijah-1-kings-194-14

Tenga en cuenta algunos datos sobre la depresión:

(1) Es universal. No hace acepción de personas. Toca al pobre y al rico, al débil y al poderoso, al educado y al ignorante. Golpea a todos porque, en última instancia, no es causado por las circunstancias, las posesiones o la posición, sino por la forma en que uno maneja la vida.

(2) Ninguna profesión está exenta de ella. Alcanza y agarra a médicos, abogados, empresarios, taxistas, obreros de la construcción, pastores, misioneros, enfermeras, secretarias, amas de casa, papás y mamás, granjeros, camioneros, deportistas, etc.

(3) La depresión no tiene nada que ver con el coeficiente intelectual. En todo caso, las personas con un coeficiente intelectual más alto son más susceptibles.

(4) La edad no es una defensa contra ella. Ataca a jóvenes y adultos por igual. Cada década de edad tiene su propia susceptibilidad especial a la depresión. Esto a menudo se conoce como los ciclos de depresión.

(5) La depresión varía desde leves cambios de humor (que todos enfrentamos) hasta psicosis profunda.

(6) Por supuesto, puede tener causas físicas. La falta de sueño, la dieta inadecuada, la deficiencia de vitaminas, el agotamiento se encuentran entre las causas más simples. También puede ser causado por cosas tales como drogas, niveles bajos de azúcar en la sangre, trastornos glandulares, alergias, tumores cerebrales y desequilibrios químicos.

(7) Sin embargo, una de las causas más comunes está en el área espiritual, mental y emocional. Esto también puede afectar lo físico (Prov. 14:30; 17:22). En otras palabras, si bien existen causas físicas, y estas deben verificarse, las causas más comunes son espirituales. Algunas de estas causas son:

Decepción o fracaso. Tendemos a deprimirnos cuando no se cumplen nuestras expectativas. Timothy LaHaye dice, “de los cientos de casos de depresión que he examinado, sin excepción comenzaron con una decepción o una experiencia en la que el individuo estaba disgustado”. , o cuando algo que esperaban no se materializó.
Un autoconcepto no bíblico. Pensar mal sobre nosotros mismos puede ser una terrible decepción. Esto implica una desilusión con nosotros mismos, que puede ser el resultado de una autoimagen equivocada de quiénes somos en Cristo. También puede ser el resultado de expectativas falsas e irreales o de culpa no resuelta, real o irreal. En otras palabras, buscar la felicidad, la seguridad y el significado de nuestro éxito o desempeño en lugar del Señor es una verdadera decepción, una gran causa de desánimo o depresión.
Codicia. Este es el fuerte deseo de cosas: posición, poder, prestigio, posesiones, privilegios, etc., en la creencia de que satisfarán nuestras necesidades, que nos darán felicidad o seguridad. Cuando estas cosas no satisfacen nuestras necesidades (y no lo harán), aparece la depresión.
Rechazo de los demás. Todos tenemos una necesidad básica del trípode ABC de la estabilidad: aceptación, pertenencia y competencia. Cuando cualquiera de estos sufre, puede causar depresión. Una vez más, sin embargo, la causa raíz es nuestra incapacidad para encontrar este trípode de estabilidad emocional y mental en la evaluación y las declaraciones de Dios con respecto a nuestras vidas. En Cristo, tenemos aceptación. Como hijos de Dios, pertenecemos a la familia de Dios y tenemos la capacidad que Él nos da para vivir la vida cristiana.
Elías había experimentado una gran victoria en el Monte Carmelo con una meta a largo plazo cumplida. Se demostró que Yahvé era el Dios verdadero, el pueblo había adorado al Señor como el Dios verdadero y los profetas de Baal habían sido condenados a muerte. Pero este también fue un momento muy vulnerable; una época en la que cualquiera podía defraudar fácilmente. Elijah había gastado una gran cantidad de energía, tanto física como espiritual. Fue realmente una experiencia en la cima de la montaña, pero ahora necesitaba estar atento a los valles que siempre siguen.

Tan pronto como Jezabel se enteró de la victoria de Elías, envió su amenaza y sus expectativas de reavivamiento y reforma se hicieron añicos como una taza de porcelana sobre un piso de concreto. Estando decepcionado, Elías apartó los ojos del Señor, se asustó y corrió para salvar su vida hasta Beerseba y luego más allá en el desierto. Estaba solo, habiendo dejado atrás a su sirviente. Estaba cansado, exhausto y en el desierto solo sin comida ni agua. Por supuesto, no estaba solo porque el Señor estaba allí, pero se sentía totalmente solo, impotente, temeroso, herido, fracasado, y no estaba pensando con el punto de vista de la Palabra.

En tal estado, ¿qué hacemos? Nos volvemos apáticos y sin fe. Buscamos escape, sentimos lástima de nosotros mismos y pensamos irracionalmente (hablando bíblicamente). Perdemos nuestra perspectiva. La situación se convierte en una montaña y el Señor se vuelve a nuestra vista como un topo. Dejamos de disfrutar la vida, olvidamos nuestras metas, perdemos terreno y nos alejamos de Dios y de las personas, precisamente las que más necesitamos. Con esto en mente, notemos algunas de las causas del desánimo o depresión de Elías:

Razón psicológica: generalmente hay una decepción natural después de la victoria y el logro de una meta o una gran tarea. https://bible.org/seriespage/crisis-elijah-1-kings-194-14

The Cost of Stress

Stress Takes a Toll Sin the Workplace: Stressed people

are:





Less likely to eat healthily

30%

============

Less likely to exercise

25%

============

More likely to fail at weight loss programs

200%

============

Get half as much sleep
as people reporting low levels of stress

50%

tress affects over 100 million Americans and is a driver of many chronic diseases. But, stress in the workplace isn’t all bad. It can help us get things done. In fact, some amount of stress is essential for productive performance. But too much stress too often takes its toll. In the same way that one cup of coffee can make you productive and

focused, but five or six cups spin you out of control, chronic stress makes people unproductive, foggy, unable to control emotions, and ultimately ill.

When the balance tips from just enough stress to too much stress it becomes the biggest impediment to behavior change. This leads to a serious no-win situation: the more stressed your employees are, the less able they are to make lifestyle changes and adopt the very wellness programs you’ve already put in place.

According to the 2012 American Psychological Association (APA) study, Stress in America, highly stressed people are:

  • LESS LIKELY TO EAT HEALTHILY (30%)
  • LESS LIKELY TO EXERCISE (25%)
  • MORE LIKELY TO FAIL AT WEIGHT LOSS PROGRAMS (200%)
  • GET HALF AS MUCH SLEEP AS PEOPLE REPORTING LOW LEVELS OF

STRESS.

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page5image2623409248 page5image2623409600

According
to the 2011 APA Stress
in America Survey ===============

44%
of Americans say they do only a poor/fair job of preventing stress

39% report doing only a poor/fair job of managing stress

31% report a poor/fair job of fully recovering or recharging from being stressed

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===============

Bottom Line: Stress Is Costing Organizations a Fortune

One estimate is that stress and the related illness, absenteeism, and presenteeism, costs organizations as much as $300 billion a year. Stress contributes to unhealthy behavior which contributes to health care costs and lost productivity.

   ===========================================

According to the APA, 60% of workers reported losing productivity due to stress while at work during the past month.

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Stressed workers suffer from fatigue, make more mistakes, and are more likely to be absent than non-stressed employees.

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According to National Institute for Occupational Safety and Health: Workers who report being stressed incur healthcare costs that are 46% higher than their less stressed counterparts.

   ===========================================

An estimated one million employees miss work each day because of stress – and this costs companies an average of $702 per employee per year. https://www.mequilibrium.com/wp-content/uploads/2013/03/3-1-13-FINAL.pdf

El costo del estrés

El estrés cobra un precio en el lugar de trabajo
Estresado
gente

son:

Menos probabilidades de comer sano

30%

Menos probabilidades de hacer ejercicio

25%

Más probabilidades de fracasar en los programas de pérdida de peso

200%

Duerma la mitad que las personas que reportan bajos niveles de estrés
50%
El estrés afecta a más de 100 millones de estadounidenses y es un impulsor de muchas enfermedades crónicas. Pero, el estrés en el lugar de trabajo no es del todo malo. Puede ayudarnos a hacer las cosas. De hecho, cierta cantidad de estrés es esencial para el desempeño productivo. Pero demasiado estrés con demasiada frecuencia pasa factura. De la misma manera que una taza de café puede hacerte productivo y
concentrado, pero cinco o seis tazas te hacen perder el control, el estrés crónico hace que las personas sean improductivas, confusas, incapaces de controlar las emociones y, en última instancia, enfermas.
Cuando la balanza se inclina de suficiente estrés a demasiado estrés, se convierte en el mayor impedimento para el cambio de comportamiento. Esto conduce a una situación grave sin salida: cuanto más estresados ​​​​estén sus empleados, menos capaces serán de hacer cambios en el estilo de vida y adoptar los mismos programas de bienestar que ya ha implementado.
Según el estudio de la Asociación Americana de Psicología (APA) de 2012, Stress in America, las personas muy estresadas son:

  • MENOS PROBABILIDAD DE COMER SALUDABLE (30%)
  • MENOS PROPUESTA A HACER EJERCICIO (25%)
  • MÁS PROBABILIDAD DE FRACASAR EN LOS PROGRAMAS DE PÉRDIDA DE PESO (200%)
  • DUERME LA MITAD DE LAS PERSONAS QUE INFORMAN NIVELES BAJOS DE
    ESTRÉS.

Según la encuesta Stressin America de la APA de 2011 ===============
El 44% de los estadounidenses dicen que solo hacen un trabajo deficiente/regular para prevenir el estrés.
El 39% informa que solo hace un trabajo deficiente/regular en el manejo del estrés

El 31% informa un trabajo deficiente/regular para recuperarse o recargarse por completo del estrés

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Conclusión: el estrés les está costando una fortuna a las organizaciones
Una estimación es que el estrés y las enfermedades relacionadas, el ausentismo y el presentismo cuestan a las organizaciones hasta $ 300 mil millones al año. El estrés contribuye a un comportamiento poco saludable que contribuye a los costos de atención médica y la pérdida de productividad.
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Según la APA, el 60% de los trabajadores reportaron pérdida de productividad debido al estrés en el trabajo durante el último mes.
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Los trabajadores estresados ​​sufren fatiga, cometen más errores y es más probable que se ausenten que los empleados no estresados.
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Según el Instituto Nacional para la Seguridad y Salud Ocupacional: Los trabajadores que informan estar estresados ​​incurren en costos de atención médica que son un 46 % más altos que sus contrapartes menos estresados.
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Se estima que un millón de empleados faltan al trabajo todos los días debido al estrés, y esto le cuesta a las empresas un promedio de $702 por empleado por año. https://www.mequilibrium.com/wp-content/uploads/2013/03/3-1-13-FINAL.pdf

Wholeness/Todo

Todo

Ver sinónimos de: totalidad / totalidad en Thesaurus.com

adjetivo

comprendiendo la totalidad de su cantidad, cantidad, extensión, número, etc., sin disminución ni excepción; entera, completa o total:

Se comió todo el pastel. Corrieron toda la distancia.

que contiene todos los elementos que le pertenecen propiamente; completo:

Tenemos un juego completo de porcelana antigua.

indiviso; en una pieza:

tragarse una cosa entera.

Matemáticas. integral o no fraccionario.

VER MÁS

sustantivo

el conjunto completo de partes o elementos pertenecientes a una cosa; la cantidad total, cuenta, extensión o número:

Aceptó algunas de las partes pero rechazó el todo.

una cosa completa en sí misma, o que comprende todas sus partes o elementos.

un conjunto de partes asociadas o vistas juntas como una sola cosa; un sistema unitario. https://www.dictionary.com/browse/wholeness

Attachment and Brain Volume and 11 Dimensions of the Brain

An early life full of neglect, deprivation and adversity leads to people growing up with smaller brains, a study suggests.

The researchers at King’s College London were following adopted children who spent time in “hellhole” Romanian orphanages.

They grew up with brains 8.6% smaller than other adoptees.

The researchers said it was the “most compelling” evidence of the impact on the adult brain.

The appalling care at the orphanages came to light after the fall of Romania’s communist dictator Nicolae Ceausescu in 1989.

“I remember TV pictures of those institutions, they were shocking,” Prof Edmund Sonuga-Barke, who now leads the study following those children, told the BBC.

He described the institutions as “hellholes” where children were “chained into their cots, rocking, filthy and emaciated”.

The children were physically and psychologically deprived with little social contact, no toys and often ravaged by disease.

The children studied had spent between two weeks and nearly four years in such institutions.

Previous studies on children who were later adopted by loving families in the UK showed they were still experiencing mental health problems in adulthood.

Higher levels of traits including autism, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and a lack of fear of strangers (disinhibited social engagement disorder) have all been documented.

There were 67 Romanian adoptees in the study and their brains were compared to 21 adoptees who did not suffer early life deprivation.

“What we found is really quite striking,” Prof Sonuga-Barke told the BBC.

First the total brain volume – the size of the brain – was 8.6% smaller in the Romanian adoptees on average.

And the longer they spent in the Romanian orphanages, the greater the reduction in brain size.

However, the impact on the brain was not uniform.

Prof Mitul Mehta, one of the researchers, said: “We found structural differences between the two groups in three regions of the brain.

“These regions are linked to functions such as organisation, motivation, integration of information and memory.”

The researchers say these findings could help explain lower IQ and higher rates of ADHD in these adults.

What the study cannot explain is what exactly about early life neglect and deprivation has this effect on the brain.

It means it is hard to work out the effect of other early life traumas such as abuse or being a refugee.

However, the study is clear that the impact on the developing brain goes far beyond just poor nutrition.

Prof Sonuga-Barke said: “This study is important because it highlights for the first time, in a compelling way, the power of the early environment and early adversity to shape brain development.

“It drives impairments over this long period of time – over 20 years – even when children have received top-notch care in loving adoptive families.” https://www.bbc.com/news/health-51010388

 

Apego y Volumen Cerebral

Una vida temprana llena de abandono, privaciones y adversidades hace que las personas crezcan con cerebros más pequeños, sugiere un estudio.

Los investigadores del King’s College London estaban siguiendo a niños adoptados que pasaban un tiempo en orfanatos rumanos “infiernos”.

Crecieron con cerebros un 8,6 % más pequeños que otros adoptados.

Los investigadores dijeron que era la evidencia “más convincente” del impacto en el cerebro adulto.

El espantoso cuidado en los orfanatos salió a la luz después de la caída del dictador comunista rumano Nicolae Ceausescu en 1989.

“Recuerdo las imágenes de televisión de esas instituciones, fueron impactantes”, dijo a la BBC el profesor Edmund Sonuga-Barke, quien ahora dirige el estudio que sigue a esos niños.

Describió las instituciones como “infiernos” donde los niños estaban “encadenados a sus catres, meciéndose, sucios y demacrados”.

Los niños estaban privados física y psicológicamente con poco contacto social, sin juguetes y, a menudo, devastados por enfermedades.

Los niños estudiados habían pasado entre dos semanas y casi cuatro años en dichas instituciones.

Estudios anteriores sobre niños que luego fueron adoptados por familias amorosas en el Reino Unido mostraron que todavía tenían problemas de salud mental en la edad adulta.

Se han documentado niveles más altos de rasgos que incluyen autismo, trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y falta de miedo a los extraños (trastorno de compromiso social desinhibido).

Hubo 67 adoptados rumanos en el estudio y sus cerebros se compararon con 21 adoptados que no sufrieron privaciones en la vida temprana.

“Lo que encontramos es realmente sorprendente”, dijo el profesor Sonuga-Barke a la BBC.

Primero, el volumen total del cerebro (el tamaño del cerebro) era un 8,6 % más pequeño en promedio en los adoptados rumanos.

Y cuanto más tiempo pasaban en los orfanatos rumanos, mayor era la reducción del tamaño del cerebro.

Sin embargo, el impacto en el cerebro no fue uniforme.

El profesor Mitul Mehta, uno de los investigadores, dijo: “Encontramos diferencias estructurales entre los dos grupos en tres regiones del cerebro.

“Estas regiones están vinculadas a funciones como la organización, la motivación, la integración de la información y la memoria”.

Los investigadores dicen que estos hallazgos podrían ayudar a explicar un coeficiente intelectual más bajo y tasas más altas de TDAH en estos adultos.

Lo que el estudio no puede explicar es exactamente qué tiene este efecto en el cerebro sobre el abandono y la privación en la vida temprana.

Significa que es difícil determinar el efecto de otros traumas de la vida temprana, como el abuso o ser un refugiado.

Sin embargo, el estudio deja claro que el impacto en el cerebro en desarrollo va mucho más allá de la mala nutrición.

El profesor Sonuga-Barke dijo: “Este estudio es importante porque destaca por primera vez, de manera convincente, el poder del entorno temprano y la adversidad temprana para dar forma al desarrollo del cerebro.

“Produce discapacidades durante este largo período de tiempo, más de 20 años, incluso cuando los niños han recibido atención de primer nivel en familias adoptivas amorosas”. https://www.bbc.com/news/health-51010388

The Human Brain Can Create Structures in Up to 11 Dimensions

SIGNE DEAN
21 APRIL 2018
Last year, neuroscientists used a classic branch of maths in a totally new way to peer into the structure of our brains.
What they discovered is that the brain is full of multi-dimensional geometrical structures operating in as many as 11 dimensions.


We’re used to thinking of the world from a 3-D perspective, so this may sound a bit tricky, but the results of this study could be the next major step in understanding the fabric of the human brain – the most complex structure we know of.
This brain model was produced by a team of researchers from the Blue Brain Project, a Swiss research initiative devoted to building a supercomputer-powered reconstruction of the human brain.
The team used algebraic topology, a branch of mathematics used to describe the properties of objects and spaces regardless of how they change shape.
They found that groups of neurons connect into ‘cliques’, and that the number of neurons in a clique would lead to its size as a high-dimensional geometric object (a mathematical dimensional concept, not a space-time one).
“We found a world that we had never imagined,” said lead researcher, neuroscientist Henry Markram from the EPFL institute in Switzerland.
“There are tens of millions of these objects even in a small speck of the brain, up through seven dimensions. In some networks, we even found structures with up to 11 dimensions.”


Just to be clear – this isn’t how you’d think of spatial dimensions (our Universe has three spatial dimensions plus one time dimension), instead it refers to how the researchers have looked at the neuron cliques to determine how connected they are. 
“Networks are often analysed in terms of groups of nodes that are all-to-all connected, known as cliques. The number of neurons in a clique determines its size, or more formally, its dimension,” the researchers explained in the paper. 
Human brains are estimated to have a staggering 86 billion neurons, with multiple connections from each cell webbing in every possible direction, forming the vast cellular network that somehow makes us capable of thought and consciousness.
With such a huge number of connections to work with, it’s no wonder we still don’t have a thorough understanding of how the brain’s neural network operates.
But the mathematical framework built by the team takes us one step closer to one day having a digital brain model.
To perform the mathematical tests, the team used a detailed model of the neocortex the Blue Brain Project team published back in 2015.

 

The neocortex is thought to be the most recently evolved part of our brains, and the one involved in some of our higher-order functions like cognition and sensory perception.
After developing their mathematical framework and testing it on some virtual stimuli, the team also confirmed their results on real brain tissue in rats.
According to the researchers, algebraic topology provides mathematical tools for discerning details of the neural network both in a close-up view at the level of individual neurons, and a grander scale of the brain structure as a whole.
By connecting these two levels, the researchers could discern high-dimensional geometric structures in the brain, formed by collections of tightly connected neurons (cliques) and the empty spaces (cavities) between them.
“We found a remarkably high number and variety of high-dimensional directed cliques and cavities, which had not been seen before in neural networks, either biological or artificial,” the team wrote in the study.
“Algebraic topology is like a telescope and microscope at the same time,” said one of the team, mathematician Kathryn Hess from EPFL.


“It can zoom into networks to find hidden structures, the trees in the forest, and see the empty spaces, the clearings, all at the same time.”
Those clearings or cavities seem to be critically important for brain function. When researchers gave their virtual brain tissue a stimulus, they saw that neurons were reacting to it in a highly organised manner.
“It is as if the brain reacts to a stimulus by building [and] then razing a tower of multi-dimensional blocks, starting with rods (1D), then planks (2D), then cubes (3D), and then more complex geometries with 4D, 5D, etc,” said one of the team, mathematician Ran Levi from Aberdeen University in Scotland.
“The progression of activity through the brain resembles a multi-dimensional sandcastle that materialises out of the sand and then disintegrates.”
These findings provide a tantalising new picture of how the brain processes information, but the researchers point out that it’s not yet clear what makes the cliques and cavities form in their highly specific ways.
And more work will be needed to determine how the complexity of these multi-dimensional geometric shapes formed by our neurons correlates with the complexity of various cognitive tasks.

El cerebro humano puede crear estructuras en hasta 11 dimensiones

SIGNO DECANO
21 ABRIL 2018
El año pasado, los neurocientíficos utilizaron una rama clásica de las matemáticas de una forma totalmente nueva para escudriñar la estructura de nuestro cerebro.
Lo que descubrieron es que el cerebro está lleno de estructuras geométricas multidimensionales que operan en hasta 11 dimensiones.


Estamos acostumbrados a pensar en el mundo desde una perspectiva tridimensional, por lo que esto puede sonar un poco complicado, pero los resultados de este estudio podrían ser el próximo gran paso para comprender la estructura del cerebro humano: la estructura más compleja que conocemos. saber de.
Este modelo de cerebro fue producido por un equipo de investigadores del Blue Brain Project, una iniciativa de investigación suiza dedicada a construir una reconstrucción del cerebro humano impulsada por una supercomputadora.
El equipo utilizó la topología algebraica, una rama de las matemáticas que se utiliza para describir las propiedades de objetos y espacios independientemente de cómo cambien de forma.
Descubrieron que los grupos de neuronas se conectan en ‘camarillas’, y que la cantidad de neuronas en una camarilla conduciría a su tamaño como un objeto geométrico de alta dimensión (un concepto dimensional matemático, no uno de espacio-tiempo).
“Encontramos un mundo que nunca habíamos imaginado”, dijo el investigador principal, el neurocientífico Henry Markram del instituto EPFL en Suiza.
“Hay decenas de millones de estos objetos incluso en una pequeña parte del cerebro, hasta siete dimensiones. En algunas redes, incluso encontramos estructuras con hasta 11 dimensiones”.


Para que quede claro, no es así como pensarías en las dimensiones espaciales (nuestro Universo tiene tres dimensiones espaciales más una dimensión temporal), sino que se refiere a cómo los investigadores han observado las camarillas de neuronas para determinar qué tan conectadas están.
“Las redes a menudo se analizan en términos de grupos de nodos que están conectados todos a todos, conocidos como camarillas. La cantidad de neuronas en una camarilla determina su tamaño, o más formalmente, su dimensión”, explicaron los investigadores en el documento.
Se estima que los cerebros humanos tienen la asombrosa cantidad de 86 mil millones de neuronas, con múltiples conexiones de cada red celular en todas las direcciones posibles, formando la vasta red celular que de alguna manera nos hace capaces de pensar y ser conscientes.
Con una cantidad tan grande de conexiones con las que trabajar, no es de extrañar que todavía no tengamos una comprensión profunda de cómo funciona la red neuronal del cerebro.
Pero el marco matemático construido por el equipo nos lleva un paso más cerca de tener algún día un modelo de cerebro digital.
Para realizar las pruebas matemáticas, el equipo utilizó un modelo detallado de la neocorteza que el equipo del Proyecto Blue Brain publicó en 2015.

 

Se cree que la neocorteza es la parte de nuestro cerebro que ha evolucionado más recientemente y la que está involucrada en algunas de nuestras funciones de orden superior, como la cognición y la percepción sensorial.
Después de desarrollar su marco matemático y probarlo en algunos estímulos virtuales, el equipo también confirmó sus resultados en tejido cerebral real en ratas.
Según los investigadores, la topología algebraica proporciona herramientas matemáticas para discernir los detalles de la red neuronal tanto en una vista de primer plano a nivel de neuronas individuales como en una escala mayor de la estructura del cerebro en su conjunto.
Al conectar estos dos niveles, los investigadores pudieron discernir estructuras geométricas de alta dimensión en el cerebro, formadas por colecciones de neuronas estrechamente conectadas (camarillas) y los espacios vacíos (cavidades) entre ellas.
“Encontramos una cantidad y una variedad notablemente altas de camarillas y cavidades dirigidas de alta dimensión, que no se habían visto antes en las redes neuronales, ya sean biológicas o artificiales”, escribió el equipo en el estudio.
“La topología algebraica es como un telescopio y un microscopio al mismo tiempo”, dijo uno de los miembros del equipo, la matemática Kathryn Hess de la EPFL.


“Puede hacer zoom en las redes para encontrar estructuras ocultas, los árboles en el bosque y ver los espacios vacíos, los claros, todo al mismo tiempo”.
Esos claros o cavidades parecen ser de importancia crítica para la función cerebral. Cuando los investigadores dieron un estímulo a su tejido cerebral virtual, vieron que las neuronas reaccionaban a él de una manera altamente organizada.
“Es como si el cerebro reaccionara a un estímulo construyendo [y] luego demoliendo una torre de bloques multidimensionales, comenzando con varillas (1D), luego tablones (2D), luego cubos (3D) y luego geometrías más complejas. con 4D, 5D, etc.”, dijo uno de los miembros del equipo, el matemático Ran Levi de la Universidad de Aberdeen en Escocia.
“La progresión de la actividad a través del cerebro se asemeja a un castillo de arena multidimensional que se materializa en la arena y luego se desintegra”.
Estos hallazgos brindan una nueva imagen tentadora de cómo el cerebro procesa la información, pero los investigadores señalan que aún no está claro qué es lo que hace que las camarillas y las cavidades se formen de formas altamente específicas.
Y se necesitará más trabajo para determinar cómo la complejidad de estas formas geométricas multidimensionales formadas por nuestras neuronas se correlaciona con la complejidad de varias tareas cognitivas.
Pero esto definitivamente no es lo último que escucharemos de i

Neurogenesis and Synaptic Plasticity

A milestone is marked in our understanding of the brain with the recent acceptance, contrary to early dogma, that the adult nervous system can generate new neurons. One could wonder how this dogma originally came about, particularly because all organisms have some cells that continue to divide, adding to the size of the organism and repairing damage. All mammals have replicating cells in many organs and in some cases, notably the blood, skin, and gut, stem cells have been shown to exist throughout life, contributing to rapid cell replacement. Furthermore, insects, fish, and amphibia can replicate neural cells throughout life. An exception to this rule of self-repair and continued growth was thought to be the mammalian brain and spinal cord. In fact, because we knew that microglia, astrocytes, and oligodendrocytes all normally divide in the adult and respond to injury by dividing, it was only neurons that were considered to be refractory to replication. Now we know that this long accepted limitation is not completely true, because there are two rather discrete areas of the brain, the dentate gyrus of the hippocampal formation and the subventricular zone and its projection through the rostral migratory stream to the olfactory bulb, which can generate new neurons. https://www.jneurosci.org/content/22/3/612

Plasticity is the ability of the brain to change and adapt to new information. Synaptic plasticity is change that occurs at synapses, the junctions between neurons that allow them to communicate.

The idea that synapses could change, and that this change depended on how active or inactive they were, was first proposed in the 1949 by Canadian psychologist Donald Hebb. Because of synaptic plasticity’s probable contribution to memory storage, it has since become one of the most intensively researched topics in all of neuroscience.

What is the function of synaptic plasticity?

Synaptic plasticity controls how effectively two neurons communicate with each other. The strength of communication between two synapses can be likened to the volume of a conversation. When neurons talk, they do so at different volumes – some neurons whisper to each other while others shout. The volume setting of the synapse, or the synaptic strength, is not static, but rather can change in both the short term and long term. Synaptic plasticity refers to these changes in synaptic strength. https://qbi.uq.edu.au/brain-basics/brain/brain-physiology/what-synaptic-plasticity

A milestone is marked in our understanding of the brain with the recent acceptance, contrary to early dogma, that the adult nervous system can generate new neurons. One could wonder how this dogma originally came about, particularly because all organisms have some cells that continue to divide, adding to the size of the organism and repairing damage. All mammals have replicating cells in many organs and in some cases, notably the blood, skin, and gut, stem cells have been shown to exist throughout life, contributing to rapid cell replacement. Furthermore, insects, fish, and amphibia can replicate neural cells throughout life. An exception to this rule of self-repair and continued growth was thought to be the mammalian brain and spinal cord. In fact, because we knew that microglia, astrocytes, and oligodendrocytes all normally divide in the adult and respond to injury by dividing, it was only neurons that were considered to be refractory to replication. Now we know that this long accepted limitation is not completely true, because there are two rather discrete areas of the brain, the dentate gyrus of the hippocampal formation and the subventricular zone and its projection through the rostral migratory stream to the olfactory bulb, which can generate new neurons. https://www.jneurosci.org/content/22/3/612

Se marca un hito en nuestra comprensión del cerebro con la aceptación reciente, contrariamente al dogma inicial, de que el sistema nervioso adulto puede generar nuevas neuronas. Uno podría preguntarse cómo surgió originalmente este dogma, particularmente porque todos los organismos tienen algunas células que continúan dividiéndose, aumentando el tamaño del organismo y reparando el daño. Todos los mamíferos tienen células que se replican en muchos órganos y, en algunos casos, especialmente en la sangre, la piel y el intestino, se ha demostrado que las células madre existen durante toda la vida, lo que contribuye a un reemplazo celular rápido. Además, los insectos, los peces y los anfibios pueden replicar las células neurales durante toda la vida. Se pensaba que una excepción a esta regla de autorreparación y crecimiento continuo era el cerebro y la médula espinal de los mamíferos. De hecho, debido a que sabíamos que la microglía, los astrocitos y los oligodendrocitos normalmente se dividen en el adulto y responden a la lesión dividiéndose, solo las neuronas se consideraban refractarias a la replicación. Ahora sabemos que esta limitación aceptada durante mucho tiempo no es del todo cierta, porque hay dos áreas bastante discretas del cerebro, la circunvolución dentada de la formación del hipocampo y la zona subventricular y su proyección a través de la corriente migratoria rostral al bulbo olfatorio, que puede generar nuevas neuronas. https://www.jneurosci.org/content/22/3/612

La plasticidad es la capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a nueva información. La plasticidad sináptica es el cambio que ocurre en las sinapsis, las uniones entre las neuronas que les permiten comunicarse.

La idea de que las sinapsis pueden cambiar, y que este cambio depende de cuán activas o inactivas estén, fue propuesta por primera vez en 1949 por el psicólogo canadiense Donald Hebb. Debido a la probable contribución de la plasticidad sináptica al almacenamiento de la memoria, desde entonces se ha convertido en uno de los temas más intensamente investigados en toda la neurociencia.

¿Cuál es la función de la plasticidad sináptica?

La plasticidad sináptica controla la eficacia con la que dos neuronas se comunican entre sí. La fuerza de la comunicación entre dos sinapsis se puede comparar con el volumen de una conversación. Cuando las neuronas hablan, lo hacen en diferentes volúmenes: algunas neuronas susurran entre sí mientras que otras gritan. La configuración del volumen de la sinapsis, o la fuerza sináptica, no es estática, sino que puede cambiar tanto a corto como a largo plazo. La plasticidad sináptica se refiere a estos cambios en la fuerza sináptica. https://qbi.uq.edu.au/brain-basics/brain/brain-physiology/what-synaptic-plasticity

Neural Plasticity/Plasticidad Neural

Neural Plasticity

The brain’s ability to reorganize itself by forming new neural connections throughout life is called neural plasticity. Neurons (nerve cells) compensate for injury and disease adjusting in response to new stimuli or environment.

Brain reorganization takes place by processes like axonal sprouting in which undamaged axons have been proven to grow new nerve endings to reconnect neurons whose links were damaged. Axons can sprout nerve endings and connect to other undamaged nerve cells, forming new neural pathways. Axons can also prune or disconnect when chemical activity decreases. Neural plasticity is the science behind hemispherectomy surgery. When brain seizures threaten the mortality of a patient, surgeons remove the entire unhealthy hemisphere and the empty cavity fills with spinal fluid. Patients tend to recover quickly and resume normal  functioning with moderate impairment. Neural plasticity functions with such efficiency, some neuroscientists believe the brain may begin rewiring before surgery (Cleveland Clinic, 2021).

Plasticidad Neural

La capacidad del cerebro para reorganizarse mediante la formación de nuevas conexiones neuronales a lo largo de la vida se denomina plasticidad neuronal. Las neuronas (células nerviosas) compensan lesiones y enfermedades ajustándose en respuesta a nuevos estímulos o entornos.
La reorganización del cerebro tiene lugar mediante procesos como el brote axonal en el que se ha demostrado que los axones no dañados desarrollan nuevas terminaciones nerviosas para volver a conectar las neuronas cuyos enlaces estaban dañados. Los axones pueden generar terminaciones nerviosas y conectarse a otras células nerviosas no dañadas, formando nuevas vías neuronales. Los axones también pueden podarse o desconectarse cuando disminuye la actividad química. La plasticidad neural es la ciencia detrás de la cirugía de hemisferectomía. Cuando las convulsiones cerebrales amenazan con la muerte de un paciente, los cirujanos extirpan todo el hemisferio enfermo y la cavidad vacía se llena con líquido cefalorraquídeo. Los pacientes tienden a recuperarse rápidamente y reanudar el funcionamiento normal con un deterioro moderado. La plasticidad neuronal funciona con tanta eficiencia que algunos neurocientíficos creen que el cerebro puede comenzar a reconfigurarse antes de la cirugía (Cleveland Clinic, 2021).

Neurogenesis/Neurogénesis

The term neurogenesis is made up of the words “neuro” meaning “relating to nerves” and “genesis” meaning the formation of something. The term therefore refers to the growth and development of neurons. This process is most active while a baby is developing in the womb and is responsible for the production of the brain’s neurons. https://www.news-medical.net/health/What-is-Neurogenesis.aspx

“The birth of new neurons (neurogenesis) was only recently discovered in regions involved with ongoing learning, such as the hippocampus, the amygdala, and the frontal and temporal lobes" (Eriksson et al., 1998; Gould, Reeves, Graziano, & Gross, 1999; Gould, Tanapat, Hastings, & Shors, 1999; Gross, 2000). 

Cozolino, Louis (2010-06-21). The Neuroscience of Psychotherapy: Healing the Social Brain (Second Edition)  (Norton Series on Interpersonal Neurobiology) (Kindle Locations 412-415). W. W. Norton & Company. Kindle Edition.

Neurogénesis

El término neurogénesis se compone de las palabras "neuro" que significa "relacionado con los nervios" y "génesis" que significa la formación de algo. Por lo tanto, el término se refiere al crecimiento y desarrollo de las neuronas. Este proceso es más activo mientras el bebé se desarrolla en el útero y es responsable de la producción de las neuronas del cerebro. https://www.news-medical.net/health/What-is-Neurogenesis.aspx

"El nacimiento de nuevas neuronas (neurogénesis) se descubrió recientemente en regiones involucradas con el aprendizaje continuo, como el hipocampo, la amígdala y los lóbulos frontal y temporal" (Eriksson et al., 1998; Gould, Reeves, Graziano, & Gross, 1999; Gould, Tanapat, Hastings y Shors, 1999; Gross, 2000).

Licensing, Accreditation, Certification

Pastoral licensing affirms a faith based person has the ability and competence for pastoral ministry including counseling, teaching, and performing rituals of the church. These rituals include but are not limited to weddings, funerals, dedications, baptisms, hospital and prison visitation, and communion. 

Accreditation simply means institutional quality assessment by a non governmental organization. With this accreditation the government can grant access to student loans.

Accreditation  ensures institutions of higher education have an acceptable level of quality.  Accreditation in the United States includes  non-governmental accrediting organizations and  federal and state government agencies known as the Triad. Quality assurance is one of three elements governing the Higher Education Act’s (HEA’s) federal student aid programs. In order for students to receive federal student aid from the U.S. Department of Education the institution must be accredited by a “nationally recognized” accrediting body. 

Accrediting agencies are private associations which  develop assessment criteria with peer evaluations to create accountability and quality control.  Institutions and/or programs that request an accreditor’s evaluation and that meet an accreditor’s criteria are then “accredited”. https://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/accreditation.htm

The constitution grants educational institutions and specifically faith based programs considerable independence and autonomy. The United States has no centralized federal authority exercising control over the quality of postsecondary educational institutions, and states vary control over education. As a consequence, American educational institutions differ in the character and quality of their programs. To ensure a basic level of quality, accreditation arose in the late 19th century as a means of conducting nongovernmental, peer review of institutions and programs. With the passage of the HEA in 1965, Congress expanded the role of accrediting agencies by entrusting them with assessing academic quality of educational institutions at which federal student aid funds may be used. Although accrediting agencies promote standards for institutional quality, agencies have no legal control over institutions or programs. https://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/accreditation_pg2.html 

Certification means a person can competently complete a job or task, usually by the passing of an examination and/or the completion of a program of study. Some certifications require practical experience in a related field before the certification is awarded. Some professional certifications are valid for a lifetime, while others expire after a period of time and must be maintained with additional education and/or assessments. Certifications may or may not be accredited.

I have three earned degrees with accreditation by non governmental organizations. They are a Bachelor of Art, Masters of Theological Studies, and Doctor of Ministry.  I have a license to practice mental health counseling accredited by the State of Washington.

I have an earned PhD including dissertation, exam, and supervision both individual and group. I have four certifications in sex addiction treatment, multi addiction treatment, clinical sexology, and traumatic stress.  

I am an ordained minister with pastoral licensure.

Three degrees and one license are accredited by state and or federal organizations and the balance have been granted by non accredited agencies.

As I review the accredited degree programs and non accredited in my resume, the only difference in my experience is the ability to acquire funding granted by the 1965 HEA Act. The content of the non accredited in many ways was more rigorous, demanding, and practical than the accredited. Degree programs and licensing can be subject to bureaucracy, politics, and institutional irrelevance accredited or not.

Accreditation simply means institutional quality assessment by a non governmental organization. With this accreditation the government can grant access to student loans for the curricula. 

My licensure and certifications have included over 3000 professional clinical counseling hours serving thousands of clients.  I have had over 160 hours of individual and group supervision of case studies. I have written two doctoral projects totaling over 500 pages and thousands of hours of research with clinical practicums.

The purpose of non accredited degrees and certifications ensures quality with positive treatment outcomes for clients. Many accredited institutions do not support the theoretical foundations of specific client populations. For example, faith based clients reporting problematic sexuality seek spiritually based counselors able to use Scripture in treatment. Psychotherapeutic accredited treatments are at the foundation non faith based. If an accredited institution does not support faith or spirituality in the curricula then the treatment approach will fail to meet the client need, context, and culture. If institutions do not treat sex addiction with spiritual protocols, then a client suffering from problematic sexuality most likely will not identify with the treatment. Therefore, non accredited degrees, licenses, and certifications can be as essential and helpful as accredited.

According to the National Institute on Drug Abuse the relapse rate of drug and alcohol parallels other diseases such as diabetes, hypertension, and asthma. Addiction recidivism ranges from 40-60%.  https://nida.nih.gov/publications/principles-drug-addiction-treatment-research-based-guide-third-edition/frequently-asked-questions/how-effective-drug-addiction-treatment

Alcoholics Anonymous reported over 90% success rate in the formative years of the program. Clients within my private practice report similar treatment results. Of a number of reasons for treatment success I believe spirituality and relevance for specific client needs are at the core. (Baldwin, 2004)

A program or therapist may have accreditation, but at the same time may practice irrelevant treatment resulting in low success rates with high recidivism. 

What I have attempted in my professional education is to achieve a balance of accredited degrees and licensing, and at the same time accumulate certifications which produce positive treatment results for clients. Some of these certifications are non accredited, but at the same time achieve positive treatment results within a therapeutic culture often reporting poor outcomes.

My Sex Therapy certification is granted by the Sex Therapy Training Institute. Its coursework has been approved by the Florida Board of Nursing, Florida Board of Clinical Social Work, Marriage and Family Therapy and Mental Health Counseling, and the Florida Board of Psychology. The certification training has been approved by the National Board of Certified Counselors as an Approved Continuing Education Provider. The certification involves 20 supervision hours in clinical sex therapy with completion of 150 educational hours in Human Sexuality Education and Sex Therapy Training.

Our Story

This table diagram helps to tell our story of recovering from addiction. On the timeline can you write out your birth date, what happened 0-4, then 5-8? Around the edge of the table can you write your family member’s names and 2 or 3 things about each one like addictions, personality, etc.? In the middle of the table can you write out how this group made you feel between the ages of 5-8? Please use 8.5 x 14 copy paper.